基于微课的英语翻转课堂教学效果研究——以专业英语四级便条写作为例

摘要

作为一种新型的教学模式,翻转课堂颠倒了课内知识传递和课后知识内化的传统课堂教学模式.为了验证翻转课堂的实际教学效果,以大学专业英语四级便条写作为倒,比较基于微课的英语翻转课堂和基于3P模式的英语传统课堂的教学效果.实验表明:基于微课的翻转课堂的教学效果比传统课堂的教学效果好一些,但两者在统计学上没有显著差异.教学质量并不依赖于教师是否用改革的方法还是用传统的方法教学,这两种方法都能带来有效教学.传统课堂和翻转课堂可以互相结合和融通,将其融入到大学英语教学中对大学生英语语言运用能力的培养和提高有着极大的推动作用.