语文探究式阅读教学研究

摘要

语文阅读教学应该摆脱传统模式的一些弊端.探究式阅读教学应达到培养学生的自学能力、激发学生的创造力、增强学生的交际能力、形成学生高层次的阅读能力的效应.在实践操作中,教师应落实五个转变、努力引导学生与文本直接对话并启发班级集体思维.运用这一方法应注意教师指导阅读与学生自主阅读相结合、教学方法与效果的相统一并坚持进行教学理论的创新和技术的改革.