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汪进进;
教学活动; 课堂教学效率; 教学效果; 教学方法; 教师; 道德品质; 学习成绩; 情感交融; 思维活动; 主导作用;
机译:在低知识素养的2型糖尿病患者中传授关于糖尿病和药物/饮食依从性的知识的背照式和图片式教育策略
机译:在精神病治疗中作为食品的药物:在精神病学中,哪个专业应负责传授知识和使用omega-3脂肪酸。
机译:传授知识的高级说明:在虚假新闻的喧嚣中让科学家们听到
机译:迫切需要在密歇根州的弗林特中记录42英寸管道的记录完成
机译:传授知识:比较教学方法和其他影响工程管理成年学生知识水平的因素。
机译:抵抗的面孔:利用现实世界中的患者及其倡导者向医学生传授抗菌素管理知识
机译:目前,医院和诊所都在制定治疗协议。诊所的发展在服务形式上也发生了各种变化,其中之一是独立的诊所,即与医院(独立门诊中心)没有组织关系。在独立诊所中,通常会很简单地从口头上达成治疗协议,从咨询自愿发生的疾病开始,然后对其进行诊断和治疗。根据H. Dalmi Iskandar和T. Syamsul Bahri在科学会议上的演讲,I PerHuki表示,知情同意书的诞生是在交易或治疗协议诞生之后,因此引起了医生与患者之间的法律关系,从而导致了权利和义务。基于这个问题出现了,为什么在茂物摄政区的一家简单的曼迪里诊所执行全科医生和患者之间的治疗协议时,各方都不了解其权利和义务?全科医生和患者之间的误诊在曼迪里诊所之间达成简单治疗协议的法律后果是什么? 。本研究中使用的方法是经验法学方法,本研究中使用的研究规范是分析描述性的。本研究中的数据分析模式基于定性方法,即通过定性解释收集的原始数据和辅助数据。从此分析可以得出以下结论:导致当事人不了解治疗协议中权利和义务的因素如下:法律结构因素;法律小说原则在医学法中的应用以及对社区不支持医学法理解的法律知识和法律文化因素的弱支持设施。 b。法律后果简单医师诊所的全科医生与患者之间的治疗协议是协议本身的执行,即协议双方的权利和义务的履行。因误诊形式未能履行协议(违约/违法)引起的其他法律后果是法律后果是通过行政途径通过医学伦理理事会(MKEK),审判委员会和《医学伦理守则》( P3EK),印度尼西亚医学纪律荣誉理事会(MKDKI)(民事或刑事)。考虑到公共卫生的重要性,有必要在社区中传播医学知识知识计划,以使社区了解其作为患者的权利和义务,并且在违反法律和医疗团体的粗心大意时并不总是受害者。对法人的公众信任。并宣传与医疗领域有关的民事和刑事法官的决定。
机译:“你需要在何时完成。”:使用sas(reg sign)系统提高效率
机译:预览您要完成的工作或预览要在实际工作中完成的工作
机译:用于确认要在计算机系统中解决的问题的进度的方法,涉及将已完成和未完成步骤的数量/时间要求分别表示为条形部分,以使条形部分相互补充
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