基于问题导向(PBL)教学法在《化学反应工程》教学中的应用与实践

摘要

在新疆高校《化学反应工程》的教学中,存在着缺乏良好教学条件,学生积极主动学习的意识普遍较薄弱等问题.为调动学生主动学习的积极性,文章利用问题导向(PBL)教学法在《化学反应工程》教学中进行了初步实践.结果表明,相比于传统教学法,PBL教学法更能调动学生的主观能动性,进一步激发了学生对于该门课程的学习兴趣和热情,从而可显著提高学生的整体学习效果和成绩.