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布鲁纳的发现法及其在中小学教学中的意义

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布鲁纳是美国著名的教育心理学家,他在教学上提倡"发现法".认为"发现法"的实质是在教师启发引导下学生主动探索的过程,并提出了"发现法"实施的建议.布鲁纳的"发现法"对我国中小学教学有积极的借鉴意义.

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来源
《衡水学院学报》|2003年第2期|78-79|共2页
作者
石岩;
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作者单位

石家庄师范专科学校,教育系,河北,石家庄,050801;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
布鲁纳; 发现法; 发现学习; 发现教学; 借鉴意义;

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