校——园合作培养“双师型”教师的问题及对策——以高校学前教育专业为例

摘要

学前教育专业是一门实践性很强的学科。因此,双师型教师对高校学前教育专业的建设和发展具有重要意义。通过近些年的研究和探索,校—园(高校学前教育专业和幼儿园)合作已成为高校学前教育专业培养双师型教师的重要有效途径。然而,在校—园合作培养双师型教师的实践过程中仍然存在许多问题,比如教师人数少、教学任务量大、高校单方面热心、形式和内容单一、合作时间短、难以深入等。在对这些问题探索基础上,建议健全合作平台、加强校—园互动、建立激励机制、丰富合作形式、落实分层培养等。