“双师型”教师养成中的问题及对策——以幼师高专学前教育专业为例

摘要

打造"双师型"教师,是幼师高专院校师资水平提升的必由之路。然而,幼师高专学前教育专业"双师型"教师养成中存在着将"双师型"教师概念窄化、专业课教师缺乏成长为"双师型"教师的主观能动性、培养缺乏统筹规划且培养方式单一等问题。幼师高专院校应通过引领教师明确"双师型"教师内涵、提高教师成长能动性、多途径培养、建立科学合理的考核制度等方式为教师成长助力,促进幼师高专院校学前教育专业"双师型"教师队伍的建设。