积极型教师管理制度对教师角色呈现的影响机制研究

摘要

教师角色的呈现过程,实为教师个体在其他社会角色与教师角色之间,进行不断转换和调适的过程.其呈现水平高低是学校的教师管理及教师教育发展水平的重要标志.教师个体对教师角色的呈现水平受到积极型教师管理制度的影响,该影响主要通过发挥制度自身的教育功能、改进教师个体对教师角色的情景定义、调适教师个体对教师职业的角色距离三种具体机制来实现.