机译:在职教师在线话语中的知识建构:教师角色和促进策略的影响
Northern Illinois University;
knowledge construction; instructor role; online facilitation; and online discussion;
机译:调查和比较用于提高在职教师对CCSS的知识,技能和实践的两种策略(使用MS Word进行课程设计和在线工具)的影响
机译:作为在线讨论小组中的结构工具的角色:不同角色对社会知识建设的不同影响
机译:在线讨论患者管理:角色对小儿科病房实习生的知识建构的影响
机译:基于角色的在线讨论论坛的统计话语分析:知识建构的模式
机译:便利化技术对在线讨论中知识建设,学习满意度和学术表现的影响:混合方法实验
机译:保证人和识别教师注意到自我监管学习策略的明确教学
机译:评估教师对构建和促进有效在线话语的知识。