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柴少明;
华南师范大学南海校区外语系 广东佛山528225;
CSCL; 协作知识建构; 教学设计策略; 教学实践策略; 效果与评价;
机译:CSCL环境中的协作写作策略和知识建构阶段
机译:在职教师在线话语中的知识建构:教师角色和促进策略的影响
机译:知识生产型学习中的真实性:是什么促使协作式探究中的知识建构?
机译:CSCL学习方法在校本评估(SBA)环境中学生的知识建构过程中的观察
机译:科学教室中的移动技术:使用支持iPad的建构主义学习促进协作式问题解决和化学学习
机译:为CSCL增色不少;了解同步和异步通信的结合使用以及动机在计算机支持的协作学习中的作用
机译:发展人:促进护士培训中自我知识的教学策略发展人:促进护士培训中自我知识的教学策略发展人:促进护士教育中自我知识的教学策略
机译:基于认知灵活性的计算机学习环境中嵌入式生成学习策略与协作对知识获取的影响
机译:在协作环境中促进收件人专业知识
机译:概念分类法是用于本体的归一化的综合自然语言方案,用于人性化数据,从而促进跨学科和语言的各种类型信息的协作,通信,存储,检索和知识
机译:与业务相关的组织知识管理系统,框架和工具,用于捕获和传播问题陈述中阐明的业务目标和管理策略的显性和隐性知识
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