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研究型教学视野下教师角色的思考

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研究型教学吸收了心理学、教育学最新研究成果,本文以多元智能理论、建构理论和后现代教师现为依据,以培养学生自我效能感、创新精神和创新能力为目的,实施新的教学模式,对研究型教学视野下教师角色定位提出更高的理论和实践要求.

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来源
《广东金融学院首届教学改革研讨会》|2007年|1-13|共13页
会议地点广州
作者
李红; 张柏良;
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作者单位

广东金融学院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师;
关键词
教师角色; 教学模式; 教育创新; 多元智能理论;
入库时间 2022-08-17 11:12:21

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