中小学'数学情境与提出问题'教学的理论基础及实施策略

吕传汉; 汪秉彝

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中小学'数学情境与提出问题'教学的理论基础及实施策略

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为培养国家需要的21世纪的自主创新人才而开展的中小学"数学情境与提出问题"的教学,经过6年的教学实验,已经取得良好的教学效果.在实践中,系统总结出了该教学的教学体系、理论基础、实施原则与策略和进一步探究的问题.力图通过这一教学途径,把培养学生的创新意识和创新能力的要求落实到数学课堂教学中,将实现素质教育的目标建立在数学学科教学上.

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来源
《贵州师范大学学报（自然科学版）》|2007年第1期|95-100|共6页
作者
吕传汉; 汪秉彝;
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作者单位

贵州师范大学,数学与计算机科学学院,贵州,贵阳,550001;

贵州师范大学,数学与计算机科学学院,贵州,贵阳,550001;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
数学情境; 提出问题; 教学理念;

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