学科渗透与中小学国学教育'三言'教学法刍议

摘要

由于受到课程体系和师资现状的限制,目前中小学国学教育存在学科融通与课堂实践之间的矛盾.作为实现主题教学与延伸教学相结合的方式之一,"三言"教学法试图将国学教育的整体性、延展性与具体的国学课堂相结合,力求在一定程度上打破中小学文史课程之间的壁垒,以期实现中小学国学课堂教学博与精的统一.