利用情境建构趣味数学课堂探讨——以《圆》单元教学为例

摘要

数学知识具有较强的逻辑性和抽象性,而大部分学生的思维逻辑不强,所以在数学学习的过程中存在一定的难度.为了能够让学生真正享受数学学习的乐趣,教师需要合理创设情境,构建趣味性课堂,让学生主动投入到数学课堂的学习过程中.