巧借微课突破生物教学“瓶颈”

摘要

文章尝试探讨微课在生物教学的课前预习、课堂学习、复习巩固及实验教学等方面的有效运用，突破初中生物知识体系中抽象内容难理解、探究实验周期长、知识网络太繁杂、覆盖知识面过广等教学“瓶颈”，从而提升生物教学质量。