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彭华茂; 潘海燕; 王迎; 陈庚; 黄荣怀;
北京师范大学,发展心理研究所,北京,100875;
北京师范大学,教育技术学院,北京,100875;
中央广播电视大学,现代远程教育研究所,北京,100031;
北京交通大学,远程与继续教育学院,北京,100044;
远程学习者; 自我效能感; 学习动机; 归因; 学习策略;
机译:远程学习者的特征:研究学习动机,学习策略,自我效能,归因和学习结果之间的关系
机译:大学生自我效能感,成就动机与自我调节学习策略之间的关系研究:综合动机模型研究
机译:全球自尊,学术自我概念,自我调节学习策略和自主学习动机的学术成就预测结构模型的建立
机译:UKM大学生自我效能感,成就动机与学习策略之间的关系研究
机译:台湾科技大学的英语学习动机中语言学习动机对语言学习策略使用的影响。
机译:改善远程学习者的互联网参考服务
机译:影响中的归因:相对权力与归因的使用。
机译:能够设定学习动机和学习动机的学习管理服务系统和方法
机译:管理终端,学习者终端,远程学习者系统,管理方法和管理终端程序
机译:通过在属性内容维度中应用归因模型,在归因属性界面内生成和提供归因属性崩溃
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