面授与远程学习者的学习策略和学习动机的调查研究

摘要

本文旨在比较面授与远程学习环境下学习者的学习策略和学习动机的特点及其差异.研究以北京师范大学开设的某公开课作为研究对象,通过问卷的方式对159名学习者进行调查.根据授课方式的不同,将学习者分为面授组、远程直播组和远程录播组三种类型.结果表明:远程录播组的学习者在学习策略各项指标的得分均为最高,除了求助维度得分略低;远程直播组的学习动机水平要低于面授组和远程录播组;学习策略与学习动机各维度的相关系数绝大部分都达到了显著性水平.并根据结果对该课程的开设提出了一些建议.