论建构主义知识观的认识论特征

摘要

建构主义强调了学习者的自主学习、自主建构,强调了学习者创新意识、创新思维与创新能力的培养,顺应了我国教育改革的深化和发展.激进建构主义认为,知识绝不是对现实世界的客观表征,而只是人们在与情境相互作用过程中建构的一种对外部世界的反映;并断言人们无法获得客观知识,而世界是不可能真正被认识的.在激进建构主义看来,世界是不可知的,而且是人定的.本文主张世界是可知的,也是不可知的;世界是人定的,也不是人定的.这就是认识的主客二重性,就是世界本原的主体和客体对立统一.