引言
(一)选题的背景及意义
(二)国内外研究综述
(三)研究思路与研究方法
(四)创新及不足
一、建构主义与建构主义知识观的理论概述
(一)建构主义的内涵
(二)建构主义知识观的本质与特征
(三)建构主义知识观作为高中思想政治课堂教学的理论依据
(四)建构主义知识观作为高中思想政治课堂教学的现实依据
二、高中思想政治课堂传统知识观教学的调查状况与分析
(一)调查结果与现状分析
(二)传统知识观教学在高中政治课堂存在的弊端及其原因分析
三、传统知识观教学在高中思想政治课堂面临的挑战
(一)课堂的模式化,压抑学生学习兴趣
(二)重视客观主义知识,忽视学生的生活实践
(三)传统知识观教学使教师和学生的主次地位颠倒
四、建构主义知识观应对传统知识观教学的对策思考
(一)优化课堂模式,合理安排课程结构
(二)重视学生生活实践,丰富课余生活
(三)提高学生的主体地位,尊重学生的思想
结语
参考文献
附录
致谢
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