Education; Human Factors; Educational Tools; Modifications; Evaluation; Adolescents;
机译:坦桑尼亚的职前科学教师的认识论信念和教学改革
机译:了解教师完成体育课程改革的意愿和能力:对教师发展的影响
机译:整合基础科学而不整合基础科学家:重新考虑个别教师在课程改革中的地位
机译:“理论与实践融合”教学模式探索专业本科课程教学模式 - 以车辆工程为例
机译:分析基础教师关于科学的教与学,科学的本质和知识的信念,以及教师的信念在多大程度上与科学教育改革的哲学相一致。
机译:在咨询过程中使用院士作为临床教师(FACT)课程进行教学:对亚专业院士教学技能的影响
机译:综合课程改革,领域依赖知识和教师认识论理论:对中层教学的启示
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