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以“认识函数（1）”为载体的“引导与建构”相结合的课例

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摘要

依据教师价值引导与学生自主建构相结合的教学理念,以＂认识函数（1）＂为载体,对教师如何价值引导以促进学生自主建构进行了探索.初步的理论求证和实践验证表明,探索中形成的教学操作对促进学生自主建构有积极的作用.

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来源
《中国数学教育（初中版）》 |2012年第9期|29-31,36|共4页
作者
何春芳; 邬云德;
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作者单位

浙江省奉化市锦屏中学;

浙江省象山县教育局教科研中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育;
关键词
价值引导; 自主建构; 认识函数; 教学操作;

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