以基于行动教育的课例研究为载体，探索教师培训的新途径——以西城区“课例研究”研修项目为例

摘要

本文论述了项目参与人员形成学习与反思的共同体、增强了教师的实践反思能力、促进了校际间的合作与交流以及开拓了校本研修的思路。