教学操作

摘要： 统编版初中语文教材有一定数量的自读课文,教材安排这类课文旨在让学生用从教读课文中学习的方法自主完成类似文本的学习,从而积淀学生的语文素养,提高学生的语文能力。但很多教师教学这类文章时,采取与前面教读课文同样的教学方式,陷入了教学操作的误区。

摘要： 1 引言高中数学课程标准提倡的是自主探究、合作交流以及动手实践等多元化的学习方式,这是调动学生参与学习主观能动性的重要举措,也能够使学生在教师的引领下实现知识的再创造;而教师也应当对具体的教学策略进行优化,这样才能带给学生与众不同的学习体验,使其获得更深层面的个性化感悟.所谓体验,就是为了实现亲历知识实施的教学活动,也是激活学生学习能动性的有力举措.根据高中数学课程标准的相关要求,教师在具体的教学中应当重视过程和体验,使学生可以通过多元化的教学操作不断丰富体验,不断感悟数学学科的魅力,不断发掘个人学习潜能,提高创新能力.可见,教师应当重视学习过程,引导学生感悟知识、深化知识,以此培养良好的情感态度,全面提高数学能力 [1] .

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》第一次呈现了语文课程内容,提出语文学习任务群六大内容遵循“三性”原则:即情境性、实践性和综合性。在语文教学实践中如何在语文学习任务群六大块内容中,把这“三性”落实到具体的教学操作中呢?

摘要： 目前,高中语文“实用性阅读与交流”任务群学习中存在明显的缺陷,诸多教师在未充分理解课标要求以及核心素养培养要求下,对“实用性阅读与交流”任务群教学操作缺少精准性把控,无法回避“穿新鞋、走老路”问题,阻碍教学改革进程,且固守传统下的高中语文教学使“实用性阅读与交流”特征被消灭,阅读充足、交流不足,难以实现任务群学习的价值,使学生无法完整地构建语言结构体系。为此,本文以统编高中语文教材必修上第二单元教学为例,从“实用性阅读与交流”的特征出发,基于学习任务群视域构建完整知识体系,探寻科学、行之有效的教学策略,以供高中语文教师参考。

摘要： 小学语文的作文教学课程需要依托于多媒体展开教学操作,因此这门课程特别适合开展混合式教学模式。线上教学可以促使小学语文作文课程教学效率提升,同时也使得线下教学变得更为精准高效。文章就小学语文中高年级段的作文教学提出了几点认识,在核心素养视角下,主要围绕线上线下混合教学模式和读写互相促进的教学方法来对小学语文的作文教学提出建议。

摘要： 小学数学"综合与实践"课教学设计要以教学目标、数学教材、学生认知发展的水平以及能力形成的特点为依据,通过凸显情景、解决问题、汇报展示、评价完善四个环节规范教学过程,其教学策略主要有:营造宽松氛围、强调独立思考、倡导多向对话、注重亲历体验、渗透认知策略、拓展教学时空.

摘要： 一、基于课文篇目"语言建构与运用"的实践探索1."语言建构与运用"的教学语境"语言建构与运用"放在教学范畴去探讨和实践,一些专家和学者给出了宏观上的理论阐释和教学理念上的指引,但真正落实到具体的教学操作还需要一线教师根据教学环境和学情进行理解和补充,这样的教学才可能有针对性和实效性。

摘要： 数学教学内容应当围绕数学"大概念"来组织和实施。无论是教学的编写还是教师的教学操作,都应凸显"大概念"的价值和意义。数学教学中的"大概念"是撬动课堂转型的一个支点。在数学教学中运用"大概念"能让学生广泛地吸纳数学知识,能引导学生进行"有意义学习",能让学生快速有效地运用数学知识。

摘要： 中华民族具有悠久的历史和灿烂的文明，在任何时期的文化都是中华民族珍贵的历史遗产，传承和发扬中华民族的传统文化，既是对世界文化的保护，也是中华民族发展不可或缺的力量。在小学语文教学中要加强传统文化教育，发挥传统文化具有指引、塑造等作用，力求通过传统文化在语文教学中渗透，提升学生的综合素养。

摘要： 本发明公开了一种英语教学辅助操作设备，包括由下至上依次连接的底部支架、中间支撑板和顶部书写架。本发明提供一种英语教学辅助操作设备及其操作方法，通过书写机构的设置，设置四个书写区域，且书写区域还可以进行延伸，可方便进行大量板书的书写，有利于英语教学的正常进行；通过设置液压柱，可对书写机构的高度进行调节，使得教学人员充分利用书写区域进行书写，通过高度调节，方便同学对黑板下端的板书进行誊写；通过设置存储机构，可对教学工具进行放置，放置区域大小可调；本发明还提供了一种英语教学辅助操作设备操作方法，通过该方法的设置，为英语教学辅助操作设备的安装以及调节提供了说明，有利于英语教学辅助操作设备的使用。

摘要： 远程操作装置(300)具备：操作侧第一通信部(301)，能向操作对象装置(200)发送信号；操作侧第二通信部(302)，能与操作对象装置(200)发送接收信号；连接开始部(11)，经操作侧第一通信部(301)向操作对象装置(200)发送通知开始经操作侧第二通信部(302)发送接收信号的连接开始信号；以及操作侧通信控制部(12)，经操作侧第二通信部(302)与操作对象装置(200)进行信号的发送接收，因此，可非常容易地特别指定经操作侧第二通信部(302)的信号的发送接收对方。另外，可将操作侧第一通信部(301)发送的数据容量抑制到必要最小限度。由此，容易特别指定通信对方，此外将由通信对方的特别指定中使用的通信手段发送的数据量抑制到必要最小限度。

摘要： 本发明涉及医学平台技术领域，具体为一种医学检验教学用操作平台，包括检验台，所述检验台的内部转动连接有主动辊，所述主动辊的表面通过皮带传动连接有副动辊，所述主动辊的端部固定连接有转动齿轮，所述转动齿轮的表面啮合有被动齿轮，所述被动齿轮的内部固定连接有清理刷杆，所述检验台位于皮带的下方设置有自动清理机构。本发明通过外接电机带动主动辊、皮带与副动辊进行运动，进一步达到便于利用自动清理机构对皮带表面进行移动清洁，对皮带表面进行更替式刷洗工作与擦洗工作，进一步达到强力度清洁的效果，通过整体的清理机构达到自动对检验皮带表面进行清洁的效果，省时省力，提高检验教学的进度。

摘要： 本发明公开了一种操作教学系统及其使用方法、操作设备、计算机可读存储介质，操作教学系统包括：数据获取模块、分析模块和数据库模块。操作教学系统的使用方法包括：获取用户操作的相关数据；通过用户操作的相关数据分析评估用户操作的多维能力；根据用户操作的多维能力和用户个人的操作相关信息推荐适合用户的操作教学方案。操作设备包括设备本体和如上所述的操作教学系统。本发明的一种操作教学系统及其使用方法、操作设备、计算机可读存储介质，通过建立操作多维能力的评估标准，获取用户操作的相关数据来分析评估用户操作的多维能力，可以根据用户的个人情况为用户量身定做适合的操作教学方案，并且在练习过程中提供标准化的指导提醒及纠正，使用户更高效、更方便、低成本的学习各种操作。

摘要： 本发明公开了一种英语教学辅助操作设备，包括由下至上依次连接的底部支架、中间支撑板和顶部书写架。本发明提供一种英语教学辅助操作设备及其操作方法，通过书写机构的设置，设置四个书写区域，且书写区域还可以进行延伸，可方便进行大量板书的书写，有利于英语教学的正常进行；通过设置液压柱，可对书写机构的高度进行调节，使得教学人员充分利用书写区域进行书写，通过高度调节，方便同学对黑板下端的板书进行誊写；通过设置存储机构，可对教学工具进行放置，放置区域大小可调；本发明还提供了一种英语教学辅助操作设备操作方法，通过该方法的设置，为英语教学辅助操作设备的安装以及调节提供了说明，有利于英语教学辅助操作设备的使用。

摘要： 本发明公开了一种用于仿真模拟操作与教学的VR操作系统及方法，包括客户端、交互响应服务器、存储服务器、模拟演练服务器、直播服务器和直播摄像设备；客户端用于显示虚拟现实场景或视频或3D场景，供用户发出命令信息；交互响应服务器用于实现客户端命令信息的反馈与交互；存储服务器用于存储和管理数据；模拟演练服务器用于为用户提供模拟演练平台；直播服务器用于实现直播服务的音视频的合成、编码压缩和转码，直播摄像设备用于获取直播音视频。本发明解决了现有技术中会计与税务仿真模拟操作与教学的系统的实训综合性不强与体验感不强的缺陷。

摘要： 本发明涉及一种用于车辆的操作者控制设备(105，107)，具有可旋转的基部本体(200)、电子器件单元(205)和旋转单元(210)。可旋转的基部本体(200)具有：第一操作者控制区段(215)，用于调节与第一操作者控制区段(215)相关联的至少一个第一车辆功能；以及第二操作者控制区段(220)，用于调节与第二操作者控制区段(220)相关联的至少一个第二车辆功能。电子器件单元(205)被设计成提供表示手动接触或接近第一操作者控制区段(215)的第一接触信号(225)以及表示手动接触或接近第二操作者控制区段(220)的第二接触信号(230)。旋转单元(210)被设计成允许基部本体(200)的旋转运动(A)。旋转单元(210)被设计成响应于第一接触信号(225)调节旋转运动(A)的第一旋转特性(235)，并且响应于第二接触信号(230)调节旋转运动(A)的不同于第一旋转特性(235)的第二旋转特性(240)。

摘要： 本发明提供一种：能够对操作开关进行操作支援从而能够提高操作性以及安全性、且能够简化简化并提高可靠性的带操作支援功能的紧急停止开关(操作开关单元)(2)。紧急停止开关具备：用于切换触点的状态的紧急停止按钮(操作开关)(21)；用于监测紧急停止按钮(21)的远程操作的接收部(监测部)(32)；以及配置在触点与紧急停止按钮(21)之间且基于由接收部(32)监测到的远程操作而使紧急停止按钮(21)进行动作的电磁螺线管(动作部)(3)。紧急停止按钮(21)配置在紧急停止开关(2)的一端侧，触点配置在紧急停止开关(2)的另一端侧。

摘要： 本发明涉及用于操作车辆的触敏的表面(110)的操作装置(105)。操作装置(105)具有导航元件(115)。该导航元件(115)能运动地与表面(110)联接或能联接，并且被构造成用于，对导航元件(115)的运动做出响应地引起在表面(110)上的导航，并且/或者引起对表面(110)的至少一个切换面的操作。

摘要： 一种煤矿安全监测监控系统虚拟实训操作教学仪装置，属于煤矿设备模拟操作仪。该教学仪装置在中箱的一侧有左箱，另一侧有右箱，在左箱、中箱和右箱上均连接有显示器，在显示器下部均有操作平台，在右箱的一侧有分站；在分站的底部连接有分站支架，在分站的中间部位连接防暴开关，在防暴开关的门上连接有警告牌；在中箱内装有电脑主机和模数转换板，电脑主机的输出端通过信号线与显示器连接；小键盘以及启动开关、甲烷传感器、遥控器、蜂鸣器和摇杆的端部均为开关控制元件，所有的开关控制元件均通过模数转换板与电脑主机的USB端口连接。优点：该装置结构紧凑，轻巧方便，操作简单，用电量低，不产生噪声，低成本、训练时间长，培训效果好。