基于“价值引导与自主建构相结合”的课例——“实数”

摘要

鉴于在“实数”教学中，学生容易因为“过程”短暂而失去在“过程”体会思维、思想方法以及在“过程”中发展能力和个性的机会，本文对这节课的教学进行了方法重建和策略重建。教学效果得到听课教师的充分肯定．