PIRLS视域下小学生阅读素养调查研究——以乌鲁木齐市X小学四年级学生为例

摘要

本研究旨在对民汉学生阅读素养状况进行调查.使用"国际阅读素养进步研究"项目(PIRLS)最新阅读素养试题(PIRLS2016)为评价工具,对117名四年级民汉学生进行测试.结果发现:(1)民汉学生阅读素养的总体水平不高;(2)民汉学生阅读素养的发展水平不均衡;(3)汉族学生阅读成绩处于领先地位,但部分阅读指向和少数民族学生无显著差异;(4)男女生在阅读测试中的表现无显著性差异.