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赵彬;
连云港职业技术学院艺术与旅游学院,江苏连云港222006;
版面构成; 创意; 文化符号; 教学改革;
机译:在整个课程中培养工科学生的创造性思维。罗马尼亚大学生的个案研究
机译:硕士的职业治疗学生对整个学术课程的创造性思维的认识
机译:在工程学生团队中培养创造性思维:可以进行计算机介导的虚拟实验室帮助吗?
机译:浅谈高职学生的培养和识别职业能力培养
机译:如何 在 网上学习环境 和 培养学生兴趣 的 学生 认知 预测 持久性 , 完成后, 和保留 在 发展 数学课程
机译:通过一年的创造力培训计划培养学生的创造性思维技能
机译:在制度军队中培养创造性思维。
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:在线,互联网,用于准备教具和计算机数据课程的方法支持教师使用在线提供的教具和资源向他的学生分发或为在线学生提供课程信息
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
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