幼儿园男教师专业发展个案的叙事研究

摘要

在幼儿园教育中,关于男教师的培养,更多的关注都放在了讨论其在幼儿发展中的重要性以及幼儿园男教师缺乏的原因等方面,而对于怎样以幼儿因为立足点,促进幼儿园男教师专业发展则关注较少.鉴于此,本文选取了一名从事了9年幼儿园教育工作,顺利完成角色适应的男教师作为研究对象,对其进行叙事研究,以期对如何在教育实践中促选幼儿园男教师的专业发展做出有益探索,并提出有效建议.