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陆真; 郁云; 张怡天;
南京师范大学,教师教育学院,江苏,南京,210097;
优质教育; 培养回应; 教师责任; 专业发展; 核心课程;
机译:教师教育工作者致力于自己的职业发展:教师教育工作者专业发展项目的目标,活动和成果
机译:语言教师教育中的课程创新——就一项英语教师专业发展项目对英语作为外语教学的贡献的反思
机译:数学教师教育教师的专业发展:需要和设计
机译:教师自治 - 印度尼西亚教师教育与专业发展的缺失联系
机译:呼唤与回应:建立教师回应的生态观。
机译:评估教师教育和专业发展的需求以实施STEM教育的综合方法
机译:遗产语言选区对约翰兰顿的“教师教育和专业发展”的回应
机译:设计科学教师教育者专业发展的有效途径:来自科学教育学院的经验教训。
机译:维修自动,多方国际集体呼唤的方法,特别是与同时调用海外呼唤者和多方国内接受者之间的呼唤有关的方法
机译:持续专业发展日志/专业发展活动日志-iPad / iPhone应用程序
机译:汽车座椅呼唤模块,并在汽车座椅中使用呼唤系统
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