核心课程
核心课程的相关文献在1983年到2022年内共计1959篇,主要集中在教育、经济计划与管理、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文1933篇、会议论文26篇、专利文献10413篇;相关期刊1048种,包括职业技术、职业、中国电力教育等;
相关会议24种,包括第二届老年服务科学与创新国际论坛 、中国高等教育学会教育评估分会2015年学术年会暨“镜泊湖”会议30周年纪念学术研讨会、2013无锡职教教师论坛等;核心课程的相关文献由2935位作者贡献,包括梁文道、刘芳、杜雪梅等。
核心课程—发文量
专利文献>
论文:10413篇
占比:84.17%
总计:12372篇
核心课程
-研究学者
- 梁文道
- 刘芳
- 杜雪梅
- 王芳
- 贺卉
- 周洁
- 张志伟
- 杨凯
- 熊庆年
- 刘刚
- 刘茂祥1
- 刘超
- 周尚成
- 周敏
- 商林
- 姜灵敏
- 孔祥清
- 孙美花
- 崔永娟
- 张晶
- 张雪
- 张龙
- 李军
- 李平
- 李志艳
- 李清
- 杨晟
- 林荣日
- 章力丹
- 胡迪2
- 郑彬
- 陈向明
- 陈圆
- 陈敏
- 丁书杰
- 丛秀云
- 严丽平
- 乔戈
- 乔聪震
- 于慧颖
- 于洋洋
- 于润众
- 付晓惠
- 任建立
- 任焕海
- 任雪丹
- 余烽
- 俞可
- 俞梦璇
- 倪蕾
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许宗瑞
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摘要:
欧洲会议口译硕士(EMCI),经过二十余年的发展,规模和影响不断增强,原因主要在于其"核心课程"中课程设置与教学内容、课程架构与任务要求、招生考试、毕业考试等主要内容发挥的统领和指引作用.这对于我国翻译硕士(MTI)口译人才培养而言,具有四点启示:一是不断更新有关方案要求,紧跟时代发展步伐;二是严格人才培养全过程,确保人才培养质量;三是发挥职业译员应有作用,提升教育教学专业性;四是拓宽学位申请渠道,鼓励学生勇于接受挑战.
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丁淑芳;
彭德强
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摘要:
专业核心课程实验教学是矿物加工工程专业实践教学体系的重要组成部分。针对专业核心课程实验教学存在的问题及研究现状,围绕应用型人才培养目标,提出了基于层次化实验模块的矿物加工工程专业核心课程实验教学体系建设思路。该教学体系包括专业基础核心课实验、专业方向课实验、专业能力课实验三个层次模块,对实验性质、实验内容进行整合优化,提高综合性实验的比例。实践证明,该教学体系可充分激发学生的思考能力和动手能力,学生的实践能力和综合素质明显提升。
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樊婷;
邓前军;
叶秀芳;
胡晓洪
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摘要:
构建材料化学专业核心课程教学团队,旨在培养一批热爱教学工作、具有先进的教育教学理念、坚持在教学一线为本科生授课、能长期致力于课程建设、品德高尚、治学严谨、富有团队协作精神和改革创新意识的材料化学专业课(包括实验课)核心课程教学名师。坚持走以提高本科教学质量为核心的内涵式发展道路,革新教学思想,深化教学改革,不断提升材料化学专业课程教学水平。
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杨铭键;
扶金萍;
余德孙
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摘要:
新型信息技术的应用直接关系到高职院校核心课程授课效果的好坏。文章首先对知识进行分类,探索知识类型匹配度与认知提升度。其次,以九江职业技术学院建工班为研究对象,针对具体课程设计同年级AR组和非AR组的对比实验,在实验中主要采用过程性评价(主动性、兴趣性、专注性、独立性、熟练性)以及结果性评价(作品的正确率)。最后,针对AR资源的开发与应用问题提出相应的策略。
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张苜;
张皑频;
罗天友;
林时辉;
刘琼;
徐昉;
范晶
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摘要:
重症医学是研究损伤和疾病导致机体向死亡发展过程的特点和规律性,并根据这些特点和规律对重症患者进行治疗的学科。加强重症医学研究生培养是提高重症医学人才质量的重要保障,而目前研究生专业课程教学体系尚处于不断探索的阶段,存在专业课程开设无统一标准、教学大纲和教材,教学模式缺乏专业特点等诸多问题,需要更多的教学改革和实践来建设完善。本文结合我科以《危急重症核心课程》为切入点,开展重症医学研究生培养模式改革的实际经验,阐述重症医学研究生培养中的相关问题及改革方案,促进课程体系向更专业、优化、规范的方向进步,以探索优化的、规范化的重症医学研究生培养模式。
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张翟
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摘要:
在民族文化复兴、振兴传统工艺的契机下全国十多所高职院校开设了雕刻艺术设计专业。当下该专业教学存在课程设置单一化,传统雕刻工艺与现代设计理论方法脱节,缺乏“技艺融合”等问题,导致设计方案难以落地。本文以专业核心课程改革为视角,提出“传统技艺、现代设计、民艺文化”三位一体的目标要求,以“设计引领工艺,传承带动育人”为理念,现代设计结合民族艺术思想为引领设置特艺设计类核心课程,基于设计方案落地设置工艺制作类核心课程,基于工艺大师平台、工作坊课堂改革实现从方案到作品最终到产品、艺术品的成果转化,对原本单一线性设置的课程内容进行串联与目标性改革。
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高爱华;
施志艳
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摘要:
音乐作为人类文化的重要组成部分之一,在社会发展中起着至关重要的作用。随着音乐教育思想的不断发展,音乐教育得到了更多关注和重视。其寓教于乐、寓教于美,能够激发人的情绪和情感,促进智力的发展,提高人的审美能力,对人的素质的形成和发展产生了重要影响。孙芳的《高校音乐教育核心课程多元化理论与实践研究》(中国纺织出版社2018年版)站在音乐教育的角度,结合自己多年音乐教育经验,对音乐教育多元化核心课程的理论和实践进行了研究。
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杨佳;
柴立立;
高一云
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摘要:
信息化时代背景下,线上线下混合式教学是普通高等院校本科教育的大势所趋。基于学习通在《基础法语》课程中的实践和教学现状,在产出导向法的指导下,以教师为主导,以学生为主体,探讨混合式教学在法语专业核心课程实施的必要性,并对教学实践中遇到的问题进行反思并提出解决办法。
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陈文革
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摘要:
包装工程作为一个新兴的多学科交叉专业,在我国开办时间不长,然而发展速度却非常快。经过不断探索和实践,我国高等包装教育已取得了长足发展。越来越多的高校开展了包装工程教育,并在人才培养等方面做了大量的工作,取得了一定的成果,为我国包装工业培养了大批人才。
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盛精;
张炳荣;
易了;
陈鼎
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摘要:
为提高核心课程的教学质量,对其教学内容开展教学设计是非常必要的。以客车制造工艺学课程中“定位误差分析与计算”一节为例,从课程的教学目标出发,阐明该教学内容的教学任务;针对教学内容特点,指出采用的教学手段与教学方法,强调情感目标融入教学的方法;根据具体的教学内容,制定课前、课中和课后教学内容的组织过程。通过实施上述的教学计划,取得显著的教学效果,表明该教学设计的可行性与有效性。
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庞燕
- 《第十五届全国高校物流专业教学研讨会》
| 2016年
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摘要:
本研究根据产业发展带来的对国际物流人才的巨大需求,依托物流管理专业,开展服务于国际物流人才培养的核心课程体系研究,有效解决了全国性的物流管理专业办学同质化问题,成果对于培养国际物流人才,意义重大.通过全面深入调研分析,梳理了国际物流人才培养的知识点,按照"知识点→知识单元或知识模块→课程→课程体系"的思路,构建了四门国际物流人才培养核心课程.成果有效构建了外贸物流人才培养的核心课程体系.产出了适合国际物流核心课程教学需要的《国际物流概论》、《国际物流与供应链管理》等四门核心课程教材.成果已在全国多所院校得到推广应用,项目研究理论与实践相结合,为国际物流人才培养做出了示范,产生了巨大的综合效益.
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陆一
- 《2016年高等教育国际论坛博士生论坛》
| 2016年
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摘要:
能否摆脱"水课"已成为中国大学进一步建设通识教育的关键性问题.本文首先梳理了四类典型的通识"水课"表象:教的不重视/不到位、学的不重视/不投入、与课程体系脱轨、非专业即科普.进而介绍了在复旦大学和北京大学实施通识核心课程质量调查的经验.该调查设计了十一项核心可比指标和五项可选高阶指标,能够多角度刻画出每门课程、各模块及总体通识课程的教学质量.在调查数据的使用方面,基于指标数据生成"吹水指数"和"刻苦指数",可直观地筛查出"高效能课程"、四类"水课"和"高投入低收获课程",并一一对应给出管理建议.基于实证数据提出在使用统一指标体系评价时也需兼顾通识课程的多样性.最后讨论了体制机制层面还存在导致"水课"的因素,亟待改善.
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Chen Lei;
陈磊
- 《中国高等教育学会教育评估分会2015年学术年会暨“镜泊湖”会议30周年纪念学术研讨会》
| 2015年
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摘要:
校内核心课程评估的目的,是为了引导教师依据现代教育规律,大力推进核心课程改革与建设,激发教师的质量意识和竞争意识,着力提升核心课程教学质量,提高学生学习满意度.本文系统阐述了校内核心课程评估的理念、功能定位、评估内容、重点与难点,提出加强名师培育,推进核心课程教学团队建设;推动教师教学专业化发展,提升教师教学能力;规范教材选用程序,提高教材选用质量;抓好教学常规,规范管理教学大纲和教学周历;加强核心课程网络资源建设,推动教学方法改革;改革公共核心课,提高学生学习兴趣;改革专业核心课,提高学生学习满意度;建立多元考核评价体系,促进学生主动学习;建立教改项目和教研论文考核制度,提高教师教学积极性,完善了校内质量保障体系建设.
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郑弘;
孙河川
- 《第九届沈阳科学学术年会》
| 2012年
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摘要:
随着世界经济全球化影响的日趋加剧,美国颁布了全美所有学生都应达到的国家核心课程标准(CommonC oreS taetS atndadr,缩写为CCSS).加利福尼亚州(以下简称为加州)教育厅于2012年3月颁发了对国家核心课程标准新的实施策略.本文对美国的国家核心课程标准进行了简要的介绍,然后对加州实施计划的三个阶段进行了概述,提炼出了七个实施策略:教师策略、学生策略、评估策略、拓展策略、合作策略、整合资源策略、沟通策略.最后总结出了七点启示,以期为提高沈阳市的中小学教育质量,促进沈阳市乃至我国课程评价标准的建立或修订有所启示.本文系辽宁省社科联经济社会发展课题2(012slkltzjiyx-37)的部分研究成果.
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