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建构主义视野下的缄默知识探究

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摘要

缄默知识是近年来学术研究领域的热点问题,也是人类知识传承和学校教育改革面临的难点问题.从建构主义的角度看,缄默知识是存在于个人头脑中的、在特定情境下的、难以明确表述的知识,情境性是其突出特点.缄默知识对当前我国的学校教育将会产生积极影响以及诸多启示.

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来源
《安庆师范学院学报（社会科学版）》|2009年第12期|28-31|共4页
作者
曲佳; 何朝峰;
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作者单位

中国矿业大学学工处,北京,100083;

河池学院教师教育学院,广西,宜州,546300;

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正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
缄默知识; 建构主义; 情境学习;

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