识记，不可“遗忘”的儿童数学学习方式

摘要

在教师教学方式不断更新和学生学习方式趋向多元的今天，一方面是教师绞尽脑汁地设计情境、运用现代技术想让学生牢记所学，另一方面是事与愿违，学生学过就忘。有时热热闹闹的一节课下来．后测一下发现，学生该记的数学名词、需要掌握的数学概念和公式无法掌握。