数学名词
数学名词的相关文献在1983年到2022年内共计150篇,主要集中在中国文学、数学、教育
等领域,其中期刊论文150篇、专利文献10253篇;相关期刊116种,包括秘书之友、数学大王.小学5-6年级适用、湖南教育(上旬刊)等;
数学名词的相关文献由120位作者贡献,包括刘金婷、刘孟优、刘敏等。
数学名词—发文量
专利文献>
论文:10253篇
占比:98.56%
总计:10403篇
数学名词
-研究学者
- 刘金婷
- 刘孟优
- 刘敏
- 孙勇
- 宋国栋
- 张奠宙
- 林革
- 陈国正
- 一休
- 严育洪
- 于志洪
- 代钦
- 任晗骞
- 何开胜
- 佚名
- 兆文宾
- 关洪
- 冯亦吾注
- 凌丽
- 凌大
- 刘同昌
- 刘娜
- 刘安柏
- 刘强
- 刘晗
- 刘玉宁
- 华占和
- 南风
- 卢建云
- 叶文启
- 吴仙琴
- 吴健
- 周希文
- 周洪林
- 周续端
- 姚达秋1
- 姜丽娟
- 孙孝忠
- 孙敏洋
- 孙晓红
- 孙耀灵
- 季勇
- 小雯
- 崇新会
- 张刚卫
- 张建中
- 张志平
- 张战卫
- 张文林
- 张维成
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孙耀灵
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摘要:
1 引言数学文化类试题是近年新课标高考的热点与创新点之一.高考数学文化命题的主要角度有以下几个方面:源于数学名著创设,以数学成就或数学故事为背景创设,以数学名词、数学中有名的猜想或结论为背景创设等几种情况,其内涵是在数学发展与实践过程中不断探索形成的数学史、数学精神及其应用.
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孙敏洋
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摘要:
在日常生活中和数学课本上,我们早早就对长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形和圆这些平面图形有了或多或少的认识。三年级下学期,又认识了面积这个专业的数学名词,知道了长方形和正方形的面积计算公式分别是:长方形的面积=长×宽,正方形的面积=边长×边长。本学期,我们又学习了平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,它们分别是什么呢?这与过去学习的长方形、正方形的面积计算公式又有什么联系呢?今天我们就借助思维导图(如图1)来梳理一下。
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龚子童
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摘要:
度量。当俞老师在黑板上写下这个数学名词时,我不禁疑惑起来:测量?这么简单的课题?然而,课才上了一分钟,我就改变了看法。俞老师用温和的语气、生动的语言告诉我们:度量不等同于测量,它包括单位、工具、对象和属性四部分。接着,他举了一个例子启迪我们作类比。同学们兴致高涨,踊跃地举手发言。俞老师用机智、幽默的语言引导着大家的思维,我听得入了迷,眼前恍如数学的海洋,同学们则在里面尽情嬉戏。不知不觉间,黑板上已经写满了板书。
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吴仙琴
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摘要:
数学理解是一个难以攻克的难题。在小学数学中,包括“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践” 四大模块的教学,不同学段的学生都有其认知规律,它不仅包括数学的结果,也包括数学结果形成的过程。在教学活动的进行当中, 选择有利于学生体验与理解、思考与探索的过程。
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摘要:
1.明朝去爬两座山(打一字)2.一家分成两个院,两个院内子孙多,多的倒比少的少,少的倒比多的多(打一工具)3.遥看宛如一剪梅(打一字)4.木偶戏水(打一字)5.往右走点(打一字)6.以人的全面发展为中心(打一三国人名)7.破镜重圆也是命(三字数学名词)8.“终须一个土馒头”(打一户籍名词).
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方运加
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摘要:
几何是数学名词,是我国明朝末年科学家徐光启与意大利传教士利玛窦合译《几何原本》时由拉丁语词"Geometria"音译而来的(Geo的发音与"几何"二字相近:几何原意有衡量大小的意思)。几何学是数学领域的主干学科,所涉分支众多、交融广阔;自古至今,数学的几乎所有重大进展及成果皆与几何学相关;两千多年前的古希腊人认为几何就是数学、数学就是几何。
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摘要:
中国古代数学有着光辉的传统,但从明代以后落后于西方.20世纪初,在科学与民主的高涨声中,中国数学家们踏上了学习并赶超西方先进数学的光荣而艰难的历程.本文将介绍西方数学在中国的早期传播.从17世纪初到19世纪末大约300年时间,是中国传统数学滞缓发展和西方数学逐渐传入的过渡时期,这期间出现了两次西方数学传播的高潮.第一次是从17世纪初到18世纪初,标志性事件是欧几里得《原本》的首次翻译.1606年,中国学者徐光启(1562-1633)与意大利传教士利玛窦(Matteo Ricci)合作完成了欧几里得《原本》前6卷的中文翻译.
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- 胡小婧
- 公开公告日期:2020-12-18
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摘要:
本实用新型涉及一种英语文学名著阅读点读装置,属于英语阅读技术领域,其包括腕套,连接组件和点读设备,所述腕套侧壁连接所述连接组件,所述连接组件连接所述点读设备,所述连接组件为可伸缩杆,所述点读设备设有显示区;所述腕套内侧设有第一调节机构和第二调节机构,所述第一调节机构和第二调节机构便于手腕的固定和缓冲,以便更好地适应不同的使用者手腕尺寸。该英语文学名著阅读点读装置结构简单,能够固定在手腕处,在英语阅读过程中能够随时使用,无需来回拿取,而且此装置适用人群广,可进行推广使用。
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