识记

摘要： 近年名著考查都放在阅读理解部分,分值加大,对名著考查不再是简单识记。新的变化难度加大,同学们需在名著答题上研究如何答题才能拿高分、拿满分。一、识记辨析题这类题一般是选择题和填空题,主要考查作品名称、主人公或重要人物的名字、作家的朝代(国别)、作品的主要内容以及相关的基本常识积累。填空题要求能识记并写出名著人物、内容与情节。所以除了必须熟记与名著相关的作家、作品外,还应仔细阅读文段,然后展开联想,把相关的情节与我们熟悉的作品、人物相互联系,然后落笔,注意不要写错别字。

摘要： 七八年级是学生从小学到中学的衔接年级,对于学生来说,打牢基础、提升能力、养成良好的学习习惯是语文学习的目标和要求。其中,生字词识记作为最基础和零碎的学习内容,却是学生语言交流、语文学习、文章写作等的根基部分,关乎学生语文素养的提升。部分农村初中基础年级学生识字量相对不足,字词识记能力较低,整体语文素养有待提升。

摘要： 单项选择题是道德与法治中考中最常见、最基本的题型,具有材料形式多样、设问角度灵活、知识覆盖面广、综合性强等特点。单项选择题,既能考查考生基础知识的识记情况,又能考查考生分析解决问题和综合归纳的能力,同时又关注考生行为习惯的培养和情感态度价值观的践行。

摘要： 学生的学习需要在特定的情境下,基于一定的感性经验,经由教师科学设计的课堂活动,逐步建构知识体系。学习的结果不仅在于识记,而且在于应用,是课内知识与生活实践的统一;学习的过程倡导自主、探究、合作的学习方式,体现学习的互动性和分享性;注重以教师为主导、学生为主体的,培养学生的自主探究意识、合作精神和团队观念。

摘要： 语文课本中的插图是课文的重要组成部分,与课文内容紧密联系。本文从借助插图激趣学习、识记字词、指导朗读、激发想象这四个方面具体阐述了课文插图在低段语文教学中的作用。课文插图使语文教学图文并茂,更重要的是它可以帮助教师实现高效课堂,提高教学质量。

摘要： 生活处处需要成语。《三国演义》是高中整本书阅读教学任务之一,汇聚了众多成语,这也是高考考查的高频考点。整本书阅读教学应与成语积累整合为一。成语的积累可以帮助学生识记小说的内容,小说的内容又可以协助学生理解成语的内涵。两者的整合能否促进整本书阅读的效果提升呢?能否促进学生的语言积累呢?

摘要： 用科学的方法去"记":实现有效记忆1.建立明确的识记任务.同学们首先要弄清楚每个科目重点考查的内容是什么,那些内容才是我们重点的识记任务.比如在背英语课文的时候,你需要留心的是本课文的生词还是语法?一道老师讲解过的数学题,你是要记住公式还是要理解解题思路?想清楚后,再去记.除此之外,识记的状态也是非常重要的,心不在焉和非常专注的记忆效果肯定是不一样的,在开始记忆前一定要调整,使自己进入一个专注状态.

摘要： 生物学概念是生物学课程内容的基本组成。生物学重要概念处于学科中心位置,包括了对生命基本现象、规律、理论等的理解和解释,对学生学习生物学及相关科学具有重要的支撑作用。生物学概念来源于真实的生物学事实和情境,因此,教师在教学中不.应停留在让学生背诵识记枯燥定义的层面。这样不利于学生对概念的理解,更不可能使学生形成在真实的情境中运用相关概念解决问题的能力。

摘要： 识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。笔者认为,在字理的指导下开展识字教学,能培养学生自主识字的兴趣,有效提高识字效率。图文对照识记象形字。教学象形字时,教师应该以字形作为切入点,将象形字的笔画转变为与之对应的图文具象开展教学。

摘要： 特殊教育学校的学生大部分存在智力发育迟缓、注意力易分散、识记困难、语言匮乏、生活范围狭窄等问题,这些问题给他们学习语文知识带来了诸多障碍,也对语文教学提出了更高的要求。笔者以人教版生活语文四年级下册《植树》为例,谈谈特殊教育学校语文教学生活化的实施策略。

摘要： 本发明涉及英语教学技术领域，尤其是一种英语教学用循环识记单词装置，包括底座，所述底座的顶部设有两个对称的升降机构，两个升降机构之间焊接有固定轴，所述固定轴的表面活动套设有多个转盘，两个升降机构上均焊接有连接板，两个连接板之间设有与转盘位置对应的定位机构，两个升降机构上均焊接有连接杆。本发明通过设置转盘，在转盘的表面贴上或刻上二十六个英文字母，通过将所需的英文字母转动至与通孔的位置对应后，并且以相同的操作方式转动其它的转盘，通过观察通孔内的英语字母组成单词，这样亲身操作的方式，相比于学生死记硬背的方式，方便学生对单词的记忆和理解，提高了学生对单词记忆的效率。

摘要： 本发明公开了一种基于脑的记忆刻度和诱导捕捉的自动知识记忆牵引方法。该方法由可穿戴生物电信号采集传输终端和计算机或服务器。信号采集传输终端实时采集多导联的脑电波信号，将信号传送至计算机中，通过计算机中的计算算法程序计算脑电波信号，实时提取出脑电波中有关脑的记忆加工的特征成分，表达为0‑100的无量纲数据作为脑的记忆状态的定量刻度，将刻度转化为人的自然感官的刺激输入信号，闭环反馈诱导和牵引，实时捕捉大脑达到记忆刻度最大化的片段时刻，并通过计算机的多媒体单元，同步触发知识的播放，实现脑的记忆状态和知识显现的双向共振，达到知识的深刻、长期、高效记忆的自动化过程的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种语文易混淆词汇识记装置，包括装置主体，所述装置主体表面设置有面板，所述面板表面对称开设有第一词汇框与第二词汇框，所述第一词汇框一侧开设有释义框，所述装置主体顶部设置有旋钮，所述装置主体内部设置有主动齿轮，所述主动齿轮上端与旋钮固定装配，所述主动齿轮两侧分别啮合有第一齿轮与第二齿轮，所述第一齿轮一端连接有第一横轴，所述第一横轴表面套装有横向辊，所述横向辊表面设置有竖向转动带，所述竖向转动带表面设置有书写板a，所述第二齿轮一端连接有第二横轴；本实用新型具有针对性对比记忆、方便操作、便于进行检测、激发学习兴趣、实用性强的优点。

摘要： 本实用新型提供了一种符号标识记录笔，包括笔杆、笔尖、储油盒、储油垫、印垫和固定圈，笔杆一头与笔尖相连，另一头掏空，空间内通过固定圈自外向内依次安装有印垫、储油垫、储油盒，印垫上镂刻有透油的笔记标识符号、储油盒内装有印油。本实用新型可在手写笔记的同时，方便地印记标准符号标识，为后期光学识别提供标识。

摘要： 本实用新型公开了一种针对森林旅游用路况标识记录板，包括套箍环和蓄电池，所述套箍环的顶端固定连接有收拢嘴，所述收拢嘴的顶部固定连接有防护筒，所述防护筒的四周均固定连接有遮阳板，所述遮阳板的外表面螺纹连接有调节螺栓。该针对森林旅游用路况标识记录板，通过防护筒和遮阳板的设置，两者之间预留的缝隙以及轴杆的配合使用，使得标识记录板能够得到收纳储备位置，保证了标识记录板在储存期间的安全效果，间接提高了该装置的防护使用性，通过照明灯的设置，利用蓄电池对照明灯的供电情况，可实现该装置安装位置以下环境的灯光照射，为森林环境得到了有效改善，有利于旅客所在环境的观察了解，间接提高了该装置的辅助使用效果。

摘要： 本实用新型公开了一种病房用床尾标识记录装置，包括放置板，所述放置板上端固定设置有两个固定座，两个所述固定座上端均固定连接有挂钩，所述放置板前端面固定设置有多个记录卡放置区，多个所述记录卡放置区均包括放置腔，所述放置腔下端两侧均固定设置有滑槽，所述放置腔底部滑动设置有提拉条，所述提拉条一端固定连接有连接滑杆，所述连接滑杆远离提拉条的一端贯穿一滑槽并固定连接有提拉头，所述提拉条远离连接滑杆的一端转动设置有小滑轮。本实用新型公开了一种病房用床尾标识记录装置，各个标识记录卡之间不会重叠，展示效果更好，并且摆放比较整齐，更加美观，信息的观看一目了然，并且方便对放置板进行挂设和取下，更换比较方便。

摘要： 本实用新型公开了一种历史知识记忆盘，包括支撑座，所述支撑座的下表面固定连接有制动轮，支撑座的上表面固定连接有矩形板，矩形板的正面设置有转动盘，转动盘的表面设置有标语格，转动盘的中心处设置有转动轴，转动轴的表面固定连接有指示针，矩形板的正面设置有播报音响，转动盘的背面固定连接有教学盘，教学盘的表面设置有触动开关。该历史知识记忆盘，教学盘在转动过程中，教学盘上的电子芯片通过触动开关与接触块接触，并通过控制器模块打开播报音响，便于从播报音响播放电子芯片内的历史课程进行教学，同时与标语格内的资料相互配合使用，形成趣味教学，从而提高学生的学习兴趣和记忆能力，提高了学生的学习效率。

摘要： 本实用新型属于幼儿教育技术领域，具体公开了一种用于幼儿教育的数字识记装置，包括支架，所述支架底部的两侧对称铰接有支撑板，所述支撑板的下部铰接有连杆，两个所述连杆之间铰接有活动杆。该用于幼儿教育的数字识记装置，与现有的普通幼儿教育数字识记装置相比，通过将支架放置在桌面顶部时，活动杆受压向支架表面一侧移动，此时活动杆带着连杆偏转，使连杆带着铰接的支撑板在支架底部打开，在支架底部形成三角形支撑结构，即使支架受到幼儿的拍打也不会轻易翻落，提升稳定性，通过从磁铁将数字块吸附在表面，并翻转盖板，使盖板上活动连接的弧形板卡接在圆杆的表面对学习板表面的数字块进行防护收纳，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种防损坏导管标识记录尺，包括导管，所述导管的外侧面设有固定壳，导管的外侧面缠有魔术贴，固定壳固定在魔术贴的外侧面，固定壳内设置有转轴，转轴的外侧面套卷有记录带，固定壳的右侧面一体连接有导向管，记录带的一端穿过导向管，本防损坏导管标识记录尺可以对信息统计进行有序的排列，同时防止标识被损坏，大大提高了使用便利性，方便医护人员查看。

摘要： 本实用新型涉及便携式记录工具，具体为一种腕带式透明识记盒，包括有表盒、盒盖、识记纸和表带，表盒包括有盒底和上管，上管设在盒底上端，上管中心与盒底之间形成识记纸承装槽，识记纸连接在识记纸承装槽内，盒盖连接在上管上，识记纸及上管连接在盒盖内，表带连接在表盒两端，盒盖透明；本实用新型结构简单，制造成本低，佩戴方面，使用方便，安全可靠，避免了识记纸的丢失、弄湿或褶皱，识记纸不会发生转动，方便随时记录或查看信息，特别适合学生使用，方便学生记录学习信息及重要的学习事件，方便学生在上下学乘车途中或空闲事件查看学习信息。