“借鸡生蛋”与“偷梁换柱”——试论小学数学教学中数学模型方法的渗透

摘要

抽象是数学固有的特性，可以说没有抽象就没有数学。数学上的结构都是生活世界中的事物经过抽象而得到的．如果我们把生活世界中的事物称为原型。那么经过抽象所得到的数学结构就是数学模型。把实际问题进行简化归结为数学问题并求解的过程就是建立数学模型。