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美国教师质量研究述评——教师有效性的视角

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摘要

教师有效性的视角主要是考察教师资格系统各子项目与提高教师质量的关系,并最终落实到基于评价学生成绩是否进步的教师有效性的研究.本文梳理了近30年来美国学者们的相关研究,并分别探究了与教师质量密切相关的5个子项目对教师有效性的影响,以期为我国教师教育发展和教师质量的提高带来思考与启示.

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来源
《比较教育研究》 |2009年第5期|87-90|共4页
作者
戴伟芬;
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作者单位

教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究所,北京,100875;

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正文语种 chi
中图分类 G451.712;
关键词
美国; 教师资格系统; 教师质量; 教师有效性; 教师绩效; 学生成绩;

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