STEM教育与小学低段科学课程资源整合的实践研究——以“空气大炮”项目为例

摘要

在课程整合的时代背景下,STEM教育在国内外科学教育界掀起了热潮。本文以“空气大炮”项目为例,对STEM理念下的小学低段科学拓展性课程进行案例分析,旨在加强STEM教育与小学科学课程资源的整合,提高小学科学教育质量,提升学生的科学素养。