还要学生“依葫芦画瓢”吗?——关于中小学生创造力教育的思考

摘要

前不久,1998年度诺贝尔物理奖评选揭晓,美籍华裔科学家崔琦名列其中。高兴之余,又不免生出些许遗憾:崔琦的名字前被冠以"美籍华裔"四个字,他是作为美国人获得这个荣誉的。迄今为止,还没有一个中国籍的科学家获得诺贝尔奖。然而,中国中学生自参加数理化生乃至信息等学科的国际奥林匹克竞赛以来,屡屡披金挂银,无一落空。那么,为何会形成如此巨大的反差呢?笔者以为,我国创造力教育的贫乏是形成这一反差的关键所在。有人曾把世界上320名诺贝尔奖获得者所具有的共同内在素质归纳为