退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
张定强; 梁会芳; 杨怡;
西北师范大学教育学院 甘肃 兰州 730070;
论文写作; 数学教师; 着力点;
机译:为<直列式ID = “IEq1”>精确的结果<替代> ž MML:MI> 米< / MML:MI> OS MML:MI> MML:msubsup> MML:数学> 的DocumentClass [12磅] {最小} usepackage { amsmath} usepackage {wasysym} usepackage {amsfonts} usepackage {amssymb} usepackage {amsbsy} usepackage {mathrsfs} usepackage {upgreek} {setlength oddsidemargin} { - 69pt} {开始}文件{$$ Z} _M ^ { mathrm {OS}} $$ {端文档} TEX-数学> <直列图形的xlink:HREF = “13130_2020_13989_Article_IEq1.gif”/> 替代> 直列式>和<直列式ID = “IEq2”> <替代> ž MML:MI> 2 MML: MN> OS MML:MI> MML:msubsup> MML:数学> 的DocumentClass [12磅] {最小} usepackage {amsmath} usepackage {wasysym} {usepackage amsfonts} {usepackage amssymb} {usepackage amsbsy} {usepackage mathrsfs} {usepackage upgreek} setlength { oddsidemargin} { - 69pt} b egin {文档} $$ {Z} _2 ^ { mathrm {OS}} $$ {端文档} TEX-数学> <直列图形的xlink:HREF = “13130_2020_13989_Article_IEq2.gif”/> 替代> 直列式>使用两个质量秤和最多三个环
机译:英语词汇量如何影响中国网络学习者的写作质量——三个维度的词汇量及写作质量之间的相关性研究
机译:三个Rs和高中写作指导:桥接校内和校外写作,以达到“挣扎的作家”
机译:(2049)故事讲习习教学写作和写作,阅读,读,倾听,思想,小组游戏,口头书面和不断化的三个主要方式,融合了三大方式
机译:“解释你的答案”:在语言上不同的教室中数学写作=“解释你的答案”:语言教室的数学写作
机译:中学生的写作成就目标:评估精通和绩效目标对写作自我效能情感和写作成就的中介作用
机译:利用协同问题解决特定教育学院EFL前瞻性教师论文写作技巧的协同问题策略
机译:语篇三个目标中学生写作的相关与描述研究
机译:电动写作或数学写作,数学,会计专业的入门课程。等等
机译:识字和算术磁性图。白色磁性片,可轻松放置在白板上。各种类型的图表,包括大型写作图表,Andrewa的电磁数学表格和学生魔术写作图表。图表可以水平(600x900mm)或(250x200mm)或垂直(900mmx600mm)排列。写作图表用虚线表示。粗线为蓝色,虚线为红色。 Andrewa的Magnetic Math Grid由50x50mm的蓝色方块组成;网格为594x841mm,由十七行十一列组成。
机译:改善心理算术技巧的数学教学材料,使用相同的数学写作方法和相同的书面媒介
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。