回忆性散文课堂教学策略的实践路径——以朱自清的《背影》为例

摘要

回忆性散文的文体特质表现为今昔两个视角下呈现的双重"我之心",二者具有动态发展、渗透映射、统辖侧重的关系.回忆性散文的教学要依据这一类文本独特的体式确定教学内容,设计教学策略:一是在对双重的"我之心"的明了和比照中体味情感张力,二是在对错位的"我之心"的聚焦和透视中窥探情感世界,三是在对文本言语的表达形式的斟酌与考究中领会作者的写作意图.