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变易理论视域下回忆性散文教学优化探析——以黄厚江老师《背影》教学为例

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摘要

本文选取黄厚江的《背影》教学实录,运用变易理论分析其教学内容,以双重叙事视角为线索,体会作者朱自清从不理解父亲到理解父亲的情感变化过程,为回忆性散文的教学优化提供参考性策略.

著录项

来源
《文教资料》|2021年第3期|213-214219|共3页
作者
乔嘉华;
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作者单位

江苏师范大学文学院江苏徐州 221116;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
回忆性散文; 变易理论; 背影; 教学策略;

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