教师做研究需要新思维

摘要

有一位从事教育教学研究多年的教师曾经慨叹：“以前教师做研究，多按照专家教授设计的思路做，做完写论文，题目不外乎‘XX理论在教学中的应用’、‘XX技术在教学中的应用’，很强调在实践中对理论的忠实应用与严格验证。边写这样的东西，边存疑。某种理论、某种教学方法，确实对我的教学产生过启迪作用，但教学取得进步，真的全部是这种理论的功劳吗？教师用心改进教学设计，