我国需要什么样的教师培训——农村教师培训需求研究

摘要

农村教育的发展离不开农村教师质量的提高，实施有效的农村教师培训成为农村教师队伍建设面临的重大挑战。研究农村教师培训需求将为提高教师培训实效性提供奠基作用。本文运用质化研究和量化研究相结合的方法，通过对农村教师培训需求现状的描述和分析，探讨了满足培训需求实施教师培训的有效途径。 本文共分为六个部分。第一部分揭示研究背景，从城乡差距角度对农村教师培训现状进行描述；第二部分从教师培训理论、农村教师培训需求角度回顾了已有研究，并进行简要评述；第三部分为研究设计，从研究问题、核心概念的界定和研究方法介绍本研究采取的研究框架；第四部分运用量化和质化研究相呼应的方法分析数据和访谈资料，并挖掘影响农村教师培训需求的因素，全貌呈现农村教师培训需求现状；第五部分对研究发现进行讨论，从教师培训中农村教师主体性缺失角度呈现教师培训低效性的根源；第六部分为政策建议，提出四条提高教师培训有效性的路径。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、研究背景

(一)城乡差距背景下的农村教师现状

(二)农村教师培训现状

二、文献综述

(一)教师培训理论

(二)农村教师培训现状及培训需求

(三)对已有研究的评论

三、研究设计

(一)研究问题

(二)核心概念界定

(三)研究方法

四、研究结果

(一)基于问卷调查的结果

(二)基于观察和访谈的分析

五、讨论

(一)培训目的偏重外在规定

(二)培训过程脱离教师现实

(三)培训评价缺乏科学标准

(四)培训经费保障力度不足

六、政策建议

(一)以教师需求为本位 创新培训供给模式

(二)加大培训经费投入 拓展培训机会

(三)重塑培训制度 强化激励机制

(四)实现培训迁移 变革学校文化

结语

参考文献

在校期间参加的课题研究

致谢