X理论
X理论的相关文献在1982年到2023年内共计5599篇,主要集中在经济计划与管理、管理学、教育
等领域,其中期刊论文85篇、会议论文2篇、专利文献5512篇;相关期刊73种,包括湖南行政学院学报、党政干部学刊、学理论等;
相关会议2种,包括2014年江西省第八届中西结合骨伤学术年会、2013年高等学校招生政策国际研讨会等;X理论的相关文献由15628位作者贡献,包括王磊、蒋雯、邱志平等。
X理论
-研究学者
- 王磊
- 蒋雯
- 邱志平
- 王晓军
- 倪天庆
- 冯红
- 刘洋
- 李鹏
- 王爱明
- 石学敏
- 胡国强
- 邓鑫洋
- 颜艳
- 王冲
- 王鹏
- 李大庆
- 王强
- 张伟
- 王聪
- 孔令讲
- 张涛
- 刘伟
- 王伟
- 易伟
- 李云龙
- 李斌
- 李溯琪
- 王勇
- 许孟辉
- 李杰
- 王超
- 陈贤佳
- 刘丽
- 尤延铖
- 张磊
- 王佰录
- 翟明岳
- 陈龙
- 刘畅
- 刘金鑫
- 夏航
- 施耀明
- 曾文韬
- 李珏辉
- 王凯
- 王帅
- 王敏
- 郑宇宁
- 高小群
- 高述辕
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姚凯;
丁棠丽
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摘要:
技术改变了工作方式。如今,许多企业将钉钉、飞书、企业微信等线上办公系统纳入日常管理中,要求员工“随时保持在线”。这极大地打破了工作和生活的边界,给员工的工作和家庭造成了负面影响。作为一种心理补偿机制,员工也会在工作中使用互联网从事与工作无关的活动,也就是我们常说的摸鱼。
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盛喆
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摘要:
X理论是麦格雷戈以人性本恶的假设作为理论依据、以严格的管理制度和利诱的方式为解决办法的管理理论.作为受到性恶论影响的思想家,韩非和马基雅维利在各自的政治设想中都将它作为一个重要的出发点,并提出了相应的主张和管理上的解决办法,将二者的人性论、政治管理思想和管理方法进行比较研究发现:韩非对人性的负面认识更深,更注重程序正义.马基雅维利更多追求功利主义和现实效用,更注重结果正义.
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谢懿格
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摘要:
亚马逊以其高效的货仓管理模式广受欢迎,但也经常被员工抱怨压力过大.这些现象可以用一系列的管理理论来解释.首先,科学管理理论的四原则解释了亚马逊货仓如何实现其高效率管理模式;其次,X理论解释了亚马逊货仓给员工施以高压的原因:亚马逊认为员工天生就是懒惰的,需要严格的惩罚与监督制度.第三,Schein的组织文化模型和Charles Handy的模型解释了亚马逊刻苦并带有压榨倾向任务导向型文化,它让货仓员工达到身体极限,以实现其绩效标准.
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尹红
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摘要:
经济的发展与企业的市场竞争的加剧使得企业发展越来越专门化,与此同时对公司领导的要求也越来越严格。领导不仅需要相关的领导能力,更是需要了解企业的发展动态、竞争对手甚至整个市场的相关知识以及敏锐的商业观察力。然而,由于时间的有限性以及精力的有限性,领导者不可能事无巨细都亲力亲为。此时,授权管理就成了解放领导的生产力,提高领导效力的一把金钥匙。本文基于对X理论-Y理论的,分析研究领导的自主授权员工积极性的影响,并根据结论提出建议性意见。
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陈囡囡
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摘要:
人力资源管理的根本问题在于管理者对人性的假设,越接近事实的就越理性.随着人类社会的发展,随着专家学者的研究的深入,对人力资源的管理越来引起组织的重视.本文在此就借助人力资源管理理论发展中主要的几个理论,基于对人性不同假设的基础上,分析我们现代组织在人力资源管理理论及其在应用中存在的问题.
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邹蓉
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摘要:
随着网络信息技术的飞速发展,社交网络变得越来越流行.社交网络运用于成人学习既有优势,也存在不足.本文根据学习动机理论和管理学中的X理论,对社交网络环境下的成人学习管理提出建议,以期为促进远程学习者实现有效的网络学习提供有益的启示.
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邹蓉
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摘要:
随着网络信息技术的飞速发展,社交网络变得越来越流行。社交网络运用于成人学习既有优势,也存在不足。本文根据学习动机理论和管理学中的X理论,对社交网络环境下的成人学习管理提出建议,以期为促进远程学习者实现有效的网络学习提供有益的启示。
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孙士新;
李海燕
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摘要:
高职院校生源质量的下滑,给高职人才培养方案、学生管理、课堂教学等方面带来了一系列问题.鉴于此,从X理论下的雇用人视角,审视X理论视角下高职院校学生存在的各种问题,并对各种可控因素进行分析,进而提出X理论下高职院校学生管理与人才培养的有效途径.
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肖鸭花;
胡椒
- 《2014年江西省第八届中西结合骨伤学术年会》
| 2014年
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摘要:
目的:研究分析X-Y理论相结合在培养年轻护士积极职业态度护理管理中的应用效果.rn 方法:针对我院2011年7月-2013年12月期间80、90后的124名年轻护士实施X-Y理论相结合管理,并与未实施该新方法前作对比.从护士流失率,护理质量考核达标率,护士素质考核达标率,医生对护理配合满意率,患者满意率,差错事故防范率六方面的统计得到在实施新管理方法前年轻护士的职业态度.rn 结果:实施X-Y理论相结合管理后,护士在护士流失率、护理质量考核达标率、护士素质考核达标率、医生对护理配合满意率、患者满意率、差错事故防范率等方面均显著性优于实施前,差异P<0.05有统计学意义.rn 结论:通过X-Y理论相结合管理方法的运用,年轻护士的职业态度积极正面发展,护理队伍得到一定的稳定,护士工作责任心得到加强,提高了医院工作效率和护理质量,利于患者康复,提高了患者、医院、社会的满意度.
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肖鸭花;
胡椒
- 《2014年江西省第八届中西结合骨伤学术年会》
| 2014年
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摘要:
目的:研究分析X-Y理论相结合在培养年轻护士积极职业态度护理管理中的应用效果.rn 方法:针对我院2011年7月-2013年12月期间80、90后的124名年轻护士实施X-Y理论相结合管理,并与未实施该新方法前作对比.从护士流失率,护理质量考核达标率,护士素质考核达标率,医生对护理配合满意率,患者满意率,差错事故防范率六方面的统计得到在实施新管理方法前年轻护士的职业态度.rn 结果:实施X-Y理论相结合管理后,护士在护士流失率、护理质量考核达标率、护士素质考核达标率、医生对护理配合满意率、患者满意率、差错事故防范率等方面均显著性优于实施前,差异P<0.05有统计学意义.rn 结论:通过X-Y理论相结合管理方法的运用,年轻护士的职业态度积极正面发展,护理队伍得到一定的稳定,护士工作责任心得到加强,提高了医院工作效率和护理质量,利于患者康复,提高了患者、医院、社会的满意度.
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肖鸭花;
胡椒
- 《2014年江西省第八届中西结合骨伤学术年会》
| 2014年
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摘要:
目的:研究分析X-Y理论相结合在培养年轻护士积极职业态度护理管理中的应用效果.rn 方法:针对我院2011年7月-2013年12月期间80、90后的124名年轻护士实施X-Y理论相结合管理,并与未实施该新方法前作对比.从护士流失率,护理质量考核达标率,护士素质考核达标率,医生对护理配合满意率,患者满意率,差错事故防范率六方面的统计得到在实施新管理方法前年轻护士的职业态度.rn 结果:实施X-Y理论相结合管理后,护士在护士流失率、护理质量考核达标率、护士素质考核达标率、医生对护理配合满意率、患者满意率、差错事故防范率等方面均显著性优于实施前,差异P<0.05有统计学意义.rn 结论:通过X-Y理论相结合管理方法的运用,年轻护士的职业态度积极正面发展,护理队伍得到一定的稳定,护士工作责任心得到加强,提高了医院工作效率和护理质量,利于患者康复,提高了患者、医院、社会的满意度.
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肖鸭花;
胡椒
- 《2014年江西省第八届中西结合骨伤学术年会》
| 2014年
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摘要:
目的:研究分析X-Y理论相结合在培养年轻护士积极职业态度护理管理中的应用效果.rn 方法:针对我院2011年7月-2013年12月期间80、90后的124名年轻护士实施X-Y理论相结合管理,并与未实施该新方法前作对比.从护士流失率,护理质量考核达标率,护士素质考核达标率,医生对护理配合满意率,患者满意率,差错事故防范率六方面的统计得到在实施新管理方法前年轻护士的职业态度.rn 结果:实施X-Y理论相结合管理后,护士在护士流失率、护理质量考核达标率、护士素质考核达标率、医生对护理配合满意率、患者满意率、差错事故防范率等方面均显著性优于实施前,差异P<0.05有统计学意义.rn 结论:通过X-Y理论相结合管理方法的运用,年轻护士的职业态度积极正面发展,护理队伍得到一定的稳定,护士工作责任心得到加强,提高了医院工作效率和护理质量,利于患者康复,提高了患者、医院、社会的满意度.
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肖鸭花;
胡椒
- 《2014年江西省第八届中西结合骨伤学术年会》
| 2014年
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摘要:
目的:研究分析X-Y理论相结合在培养年轻护士积极职业态度护理管理中的应用效果.rn 方法:针对我院2011年7月-2013年12月期间80、90后的124名年轻护士实施X-Y理论相结合管理,并与未实施该新方法前作对比.从护士流失率,护理质量考核达标率,护士素质考核达标率,医生对护理配合满意率,患者满意率,差错事故防范率六方面的统计得到在实施新管理方法前年轻护士的职业态度.rn 结果:实施X-Y理论相结合管理后,护士在护士流失率、护理质量考核达标率、护士素质考核达标率、医生对护理配合满意率、患者满意率、差错事故防范率等方面均显著性优于实施前,差异P<0.05有统计学意义.rn 结论:通过X-Y理论相结合管理方法的运用,年轻护士的职业态度积极正面发展,护理队伍得到一定的稳定,护士工作责任心得到加强,提高了医院工作效率和护理质量,利于患者康复,提高了患者、医院、社会的满意度.
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Chang Jiang;
常江
- 《2013年高等学校招生政策国际研讨会》
| 2013年
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摘要:
本研究以J省三所高职学院的部分教师为样本进行调研,根据X理论与Y理论的基本观点,从管理参与、管理重点和管理措施三个方面对高职院校领导者的招生管理理念展开问卷调查与访谈.经过对调研结果的分析,发现各高职院校领导者在招生管理理念上有明显差异,对各校的招生效果影响很大.认为在招生管理工作中,领导者对教师的人性适合采取"自我实现人"假设,鼓励教师积极参与招生,而不宜采取"工具人"假设,向教师强制摊派招生任务.
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Chang Jiang;
常江
- 《2013年高等学校招生政策国际研讨会》
| 2013年
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摘要:
本研究以J省三所高职学院的部分教师为样本进行调研,根据X理论与Y理论的基本观点,从管理参与、管理重点和管理措施三个方面对高职院校领导者的招生管理理念展开问卷调查与访谈.经过对调研结果的分析,发现各高职院校领导者在招生管理理念上有明显差异,对各校的招生效果影响很大.认为在招生管理工作中,领导者对教师的人性适合采取"自我实现人"假设,鼓励教师积极参与招生,而不宜采取"工具人"假设,向教师强制摊派招生任务.
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Chang Jiang;
常江
- 《2013年高等学校招生政策国际研讨会》
| 2013年
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摘要:
本研究以J省三所高职学院的部分教师为样本进行调研,根据X理论与Y理论的基本观点,从管理参与、管理重点和管理措施三个方面对高职院校领导者的招生管理理念展开问卷调查与访谈.经过对调研结果的分析,发现各高职院校领导者在招生管理理念上有明显差异,对各校的招生效果影响很大.认为在招生管理工作中,领导者对教师的人性适合采取"自我实现人"假设,鼓励教师积极参与招生,而不宜采取"工具人"假设,向教师强制摊派招生任务.
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Chang Jiang;
常江
- 《2013年高等学校招生政策国际研讨会》
| 2013年
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摘要:
本研究以J省三所高职学院的部分教师为样本进行调研,根据X理论与Y理论的基本观点,从管理参与、管理重点和管理措施三个方面对高职院校领导者的招生管理理念展开问卷调查与访谈.经过对调研结果的分析,发现各高职院校领导者在招生管理理念上有明显差异,对各校的招生效果影响很大.认为在招生管理工作中,领导者对教师的人性适合采取"自我实现人"假设,鼓励教师积极参与招生,而不宜采取"工具人"假设,向教师强制摊派招生任务.