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罗海风; 刘福来;
赣南师范学院数学与计算机科学学院;
江西 赣州 341000;
问题情境; 教师提问; 师生言语互动; 课堂氛围; 学习积极性;
机译:数学课堂话语中的教师提问策略:以美国田纳西州的两名八年级老师为例
机译:将职前教师的提问与学生解决情境问题的策略联系起来:以印度尼西亚和荷兰为例
机译:教师的写作能力和评估能力:伊朗EFL语境中教师书面纠正反馈实践中的缺失环节
机译:提问者在提问中的提问意图与主观学习效果之间的关系
机译:微指令教学中教师与同行的反馈意见插图,类比和示例的使用;和理科教师的提问和提问技巧。
机译:教师在西南宾夕法尼亚州样本中对女同性恋男同性恋双性恋变性者和提问者(LGBTQ)的欺凌行为的感知
机译:EFL课堂活动中教师问题的类型和学生的反应:以Mataram中的SMP提问为例
机译:长期预防恐怖主义:防范犯罪中的种族剖析的逆转性以及反恐警务中民族和宗教剖析的适得性
机译:在提问和回答环节中对听众进行聚光识别的系统和方法
机译:提供通过个人网络分配私人教师和学生或学生之间的相遇以及通过互联网轻松地从多个教师中检索最佳教师的系统
机译:提供用于确定在程序的实施例中是否发生错误的值的数据处理的方法,用于确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理的方法,用于产生程序代码的方法,用于提供值以确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理装置,用于确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理装置以及用于生成程序的代码
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