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殷坚; 季建峰;
江苏省江阴市西石桥中心小学;
自我导向学习模式; 教师专业成长; 尴尬; 教育行政部门; 培训教师; 成人学习; 可持续发展; 选择空间;
机译:在青春期期间自我导向学习的积极情绪,学习行为和教师支持:做年龄和性别问题?
机译:促进专业气象学家的自我导向学习努力
机译:对加拿大医生继续专业发展的自我导向学习的障碍和促进者:一个范围审查
机译:(1992)积极的情绪和学习行为:教师支持在自我导向学习中的作用
机译:让教师参与反思过程:马萨诸塞州一个学区如何促进和维持教师的成长。
机译:回复:为促进教师成长而进行的病历审查:队列分析
机译:设计科学教师教育者专业发展的有效途径:来自科学教育学院的经验教训。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
机译:教师数据创建支持设备,教师数据创建设备,图像分类设备,教师数据创建支持方法,教师数据创建方法和图像分类方法
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