初中英语教学效率提升“三步走”

摘要

英语课程作为初中阶段教育教学的基础学科,教学地位不言而喻。然而,由于初中阶段的英语教学内容较之小学阶段而言,词汇量加大,语言点加深,对跨文化交际也提出了更高的要求,所以,显得更加面面俱到,更加连续紧凑。同时,我们的教学对象,也有着很大的变化,这些孩子开始向青春期过渡,在思维上处于形象具体思维向抽象逻辑思维的过渡阶段,在心理层面处于自我同一相对角色混乱的人格发展阶段。