回避误区,创设精彩——高中物理情境创设误区分析与反思

摘要

学生物理认知的构建离不开恰当的情境创设,教师巧妙的创设物理情境不仅能唤醒学生已有的生活经验,激起他们的探究热情,而且能营造和谐、欢快的物理学习氛围,促使学习内容、生活经验和教学活动的有机整合,让学生在轻松、愉悦的课堂环境中享受物理的学习,进而提升学习效率。然而由于教师理解上的偏差,设计上的失当,操作上的失误,导致某些物理情境的创设走进了误区,成为低效课堂或无效课堂形成的根源。本文结合笔者工