课堂是生发诗意的地方——以《秋天的怀念》为例谈诗意课堂的构建

摘要

手捧《秋天的怀念》,我被那如诗般感人至深的故事所触动,眼角间有了温温的湿润。我又有些担心：孩子们能从母亲的言行中感悟到这份真挚、淳朴的亲情吗？我的介入会不会在学生与文本间构成不和谐的音符,使文本中流淌出的诗情因说教而变得苍白,以致诗意全无？