“探究认识论”下高三历史核心素养的提升与复习策略——以《西方冲击下的中国近代化》为例

摘要

＜正＞探究是人类认识事物的重要途径和手段,是一种主体能动性下的认识模式。杜威是美国著名的哲学家、教育家,"探究"概念在杜威教育思想中具有极其重要的地位,他从哲学层面深化了对"探究"的认识。借由"探究"的概念,杜威形成了"探究认识论"的思想,并实现了对传统认识论科学化、实践化的改造。[1]经过笔者教学实践发现,"探究