课程思政视野下大学生学习动力提升策略初探

摘要

2020年,《高等学校课程思政建设指导纲要》面向全国高校正式发布,将课程思政列入高校课程改革的重中之重。与此同时,多项研究表明一些思政元素与大学生的学习动力提升密切正相关。本研究以实证数据为支撑,从学习情境、学习兴趣、学习目标、自我效能感、自我实现五个方面探讨课程思政如何提升大学生学习动力。